Una tendencia histórica y positiva se ha invertido, la Generación Z se ha convertido en la primera generación en la historia moderna en tener un coeficiente intelectual (CI) inferior al de sus padres y a la generación de los millennials, expertos atribuyen esta caída a la dependencia excesiva de la tecnología, tanto en la educación como en el ocio, que habría alterado el desarrollo cognitivo.
El neurocientífico y ex profesor Jared Cooney Horvath presentó este hallazgo ante el Comité del Senado de los Estados Unidos, Horvath señaló que, a pesar de pasar más tiempo en las aulas, el rendimiento cognitivo de la Generación Z comenzó a decaer alrededor de 2010, explicó que el cerebro humano está biológicamente programado para aprender a través de la interacción humana cara a cara y el estudio profundo.
Según Horvath, las aulas saturadas de tecnología no son la solución, sino parte del problema, “si observas los datos, una vez que los países adoptan la tecnología digital de forma generalizada en las escuelas, el rendimiento baja significativamente”, afirmó el experto, esta tendencia se ha observado en más de 80 países, donde el efecto Flynn (el aumento progresivo del CI) se ha revertido.
El problema no se limita al aula, los jóvenes pasan gran parte de su tiempo libre frente a pantallas, reduciendo las horas de sueño, lectura o actividad física, fundamentales para el desarrollo cerebral, Horvath es tajante: “Más de la mitad del tiempo que un adolescente está despierto, la mitad lo pasa mirando una pantalla”, este uso recreativo masivo retrasa la maduración de las redes cerebrales relacionadas con el lenguaje y la atención.
🚨BREAKING –
Neuroscientist study reveals that Gen Z has become the first generation to be less intelligent than its predecessor, the Millennials pic.twitter.com/YA1VTlcnlU
— Global UPDATES (@GlobalUpdates24) February 5, 2026
Esta noticia ha abierto un debate necesario sobre cómo educamos y criamos en la era digital, si bien la generación actual ha desarrollado otras competencias valiosas como la creatividad y la adaptación, el descenso en habilidades cognitivas básicas plantea un desafío urgente para padres, educadores y legisladores, el futuro de la inteligencia colectiva podría depender del equilibrio entre el mundo digital y el real.